CLIENTELA
O projeto destina-se a atender população carente das favelas Vila Prudente e Heliópolis. São crianças e adolescentes de 09 a 17 anos.

ENDEREÇO

Rua Oliveira Alves, 292

Ipiranga – São Paulo

CUSTO MENSAL ESTIMADO DO PROJETO

Foram apurados os custos acima considerando os seguintes aspectos:

·        A Assistente Social é funcionária do Instituto Theodoro Ratisbonne

·        O Ambulatório Odontológico e a Escola de Costura Industrial São José são mantidos pelo Instituto Theodoro Ratisbonne

·        As consultas médicas e os exames laboratoriais são realizados pelo Ambulatório Médico mantido pelo Círculo Social São Camilo

·        Os remédios são distribuídos pelo Ambulatório Médico

·        A orientação escolar e a alfabetização para adultos são realizadas por voluntários

·        A Cesta Básica é composta pelos seguintes alimentos:

o       10Kg arroz

o       03Kg feijão

o       03Kg açúcar

o       01Kg farinha de trigo

o       1/2Kg farinha de mandioca

o       1/2Kg farinha de milho

o       02 pacotes de macarrão

o       02 latas de óleo

o       04 litros de leite

·        O Kit de Higiene e Limpeza é composto dos seguintes produtos:

o       01 caixa de sabão em pó (01Kg)

o       03 sabonetes

o       02 creme dental

o       04 rolos de papel higiênico

PROGRAMA MUSICAL 

Aula de teoria musical, percepção musical e leitura rítmica (Programa de Teoria Musical e Solfejo):

Módulo 1 (32 aulas)

1.    Pentagrama – Linhas e Espaços Suplementares – Altura e Duração dos Sons – Pausas - Monossílabos indicadores da altura dos sons – Valores antigos;

2.    Música definição – Melodia, Harmonia e Ritmo-Som – Propriedades do som;

3.    Claves e vozes;

4.    Ponto de aumento – Duplo ponto de aumento – Ponto de diminuição - Valor Simples – Valor composto - Subdivisão Binária e Ternária - Dinâmica (definição) – Sinais que indicam mais ou menos intensidade;

5.    Compassos – Tempos, forte e fraco – compasso simples e composto - Maneira de indicá-los na escrita musical – Quantidade  e   Qualidade – Representação das fórmulas – Tipos de compassos - Compassos mais usados - Modo de marcá-los (italiano e francês) – Dinâmica (sinais que indicam menos força);

6.    Compassos compostos – Unidades compostas – Correspondências das fórmulas – Sinais que indicam mais força;

7.    Linas divisórias – Ligaduras – Sincopes – Contra Tempo – Quiálteras Tresquialteras e Seisquialteras – Fermata – Dinâmica: sinais FP MFP PF.

8.    Sinais de alterações – Nota natural e alterada – Funções dos acidentes – Tono – Semitono diatônico e cromático – Dinâmica: Marcato-Sotovoce - Legiero-Perdentosi - Morendo e Calando;

9.    Escala Diatônica – Graus – Denominação quanto a ordem e quanto a função na tonalidade – Definição dos graus da escala diatônica –Graus conjuntos e dijuntos – Dinâmica: Stacato;

10.          Tetracorde – Escalas constituídas com sustenidos e bemóis –Como achar a tônica de uma escala constituídas com sustenidos ou bemóis. Dinâmica: destacado brando – martelo;

11.          Modo – Diferença das escalas maiores para as menores – Escalas menores: antiga, harmônica e melodia – Dinâmica: Traços horizontais – Sforzato;

12.          Revisão da matéria dada no módulo 1

a.     Solfejo – P. Bona do 1 ao 75

b.    Leitura em Clave de Sol e Fá

c.     Solfejo Entoado

d.    Exercícios de Pulsação

e.    Ditado rítmico e melódico

f.       Leitura nos instrumentos de percussão.

Módulo 2 (30 aulas)

1.    Intervalo simples e composto-melódicos e harmônicos –Definições quanto à ordem – Definições quanto a quantidade de tonos e semitonos – Quadro de intervalos e inversões de intervalos – Andamentos;

2.    Escalas diatônicas com duplos acidentes – Metrônomo;

3.    Enharmonia – Temperamento – Coma – Escalas – Homônimas – Escalas Enarmônicas – Tonalidades – Tons vizinhos – Meios para distinguir pela analise a tonalidade principal de um trecho musical. Andamentos vagarosos.

4.    Quiálteras – Grupos ternários e irregulares dentro de uma subdivisão Ternária – Modos de grafar as quiálteras – Andamentos Moderados;

5.    Claves – Vozes – Suas relações – Exata entonação de cada clave – Transcrição das claves – Vozes e sua classificação – Escala geral dos sons – Índices – Regiões dos dons – Claves para instrumentos musicais – Andamentos rápidos;

6.    Notas diatônicas – Escala cromática – Maior e menor 1º. e 2º. Ortografia –Termos que exprime caráter expressivo de um trecho;

7.    Dinâmica;

8.    Revisão da Matéria dada no módulo 2

a.     Solfejo do 75 ao 98

b.    Solfejo entoado

c.     Solfejo em Clave de Sol, Fá e Dó 1º. Linha

d.    Exercícios de Pulsação

e.    Ditado rítmico e melódico – Leitura na percussão

Módulo 3 (40 aulas)

1.    Sintaxe Musical – motivo, célula rítima – Ritmos: Téticos, Protético, ou Anacrusivos – Acéfalos – Ritmos masculinos e femininos – Melodia temática e ampla – Período, Frase, Célula ou Motivo – Censura – Notas de soltura – Notas elípticas – Corda e Progressão – Andamentos de danças vulgarizadas.

2.    Abreviaturas – Linha de 8º - formulas de compasso – Expressões – 1º e 2º Vez – Repetição – DC – sinais de volta – valores – quiálteras – passagens harpejadas – trêmulos – abreviaturas de dinâmica – pausas – ornamentos - andamento – termos que indicam maior rapidez – menor rapidez – alocuções;

3.    Escalas menores: mista, baiana, cigana e napolitana, Ornamentos: apogiatura, apogiatura breve;

4.    Escala maior menor – escala hexafônica. Ornamentos: apogiana longa;

5.    Modulações – tons vizinhos, tons afastados, tom principal e secundário –Meios para distinguir pela análise e tonalidades secundárias e um trecho musical. Modulação e Dominante – Modulação a Subdominante – Modulação a relativa menor – Modulação as tonalidades afasta – Ornamentos: apogiatura dobrada;

6.    Transposição – transposição escrita e a primeira vista – transposição por intermédio de intervalos – transposição através das claves – transpor intervalos e transcrever por claves (vozes) – Ornamentos trinados, grupetos – notas glissadas – harpejos;

7.    Ornamentos (revisão e exercícios sobre  ornamentos );

8.    Música profana – Músicas litúrgica – Modos gregorianos – Modos eclesiásticos – Modos autênticos – Dóricos – Frígio – Lídio – e Mixolídio – Modos plagais – Hipodóricos – Hipofrígio – Hipolídio – Hipomixolídio;

9.    Harmonia – partes vozes – movimentos harmônicos e melódicos – Consonâncias perfeitas e imperfeitas – Dissonâncias – Intervalos mistos – Traides – Acordes perfeitos maiores e menores, aumentados e diminuídos;

10.                      Revisão de toda a  matéria

a.     Solfejo – Bona do 99 ao 119

b.    Solfejo entoado

c.     Solfejo nas 7 claves

d.    Ditado rítmico e melódico

e.    Pulsação

f.       Leitura na percussão

g.    Aula de técnica de instrumentos: palhetas (Clarinetes e Saxofones), metais (Trompetes, Genis, Trombones, Bombardinos e Baixos )percussão ( Bombo, Caixa Clara, Surdo e  Pratos ).

O curso começou com os clarinetes e saxofones, trompetes e trombones (tuba ainda não começou).

A primeira aula para todos os alunos foi sobre a respiração, que para os instrumentos de sopro tem que ser com o uso do Diafragma.

Clarinete

O primeiro exercício estudado durante 3 semanas foi o de notas longas, começando pela nota Sol da 2º Linha, descendo até a nota Mi do 4º espaço inferior. Em seguida com notas 4 e 2 tempos, com intervalos de segundas, terças, quartas e quintas, durante 20 dias. A seguir estudaram exercícios com notas graves, para as médias e agudas. Este é um passo difícil durando em média um mês e meio.

No momento estão estudando a escala cromática com notas de 4,2 e um tempo e a escala diatônica de Dó e de Sol, com notas de 1 e de ½ tempos com estacato, ligado e articulado. O método adotado aqui é H. Klosé Método Completo para Clarinete.

Saxofones

Os saxofones estão praticando o mesmo tipo de exercícios dos clarinetes e o método é o mesmo para saxofones.

Trompetes

Começaram também com notas longas, primeiro da nota Dó da 1º linha inferior, até a nota Sol da 2º linha, depois do Sol da 2º linha até o Fa# grave; a seguir estudaram a escala até a nota Dó do 3º espaço, com notas de 2 e 1 tempos. Agora estão estudando notas com intervalos, com pronúncias de sílabas, ta, te e ti, para a articulação da língua. O método adotado é Harban Método Completo para Trompetes.

Trombones

O estudo para trombones é semelhante ao dos trompetes e o método adotado é Gilberto Gaghardi primeiro volume. Iniciação musical para crianças de 09 a 14 anos e tem por finalidade levar o aprendiz a tomar contato com a música de maneira fácil e agradável, aprendendo a gostar dela por conseguir executá-la desde cedo, sem as dificuldades de um aprendizado tradicional

JUSTIFICATIVAS

Ocupação – A ociosidade enseja, quase sempre, o inconveniente. O projeto vai ocupar as crianças no mínimo quatro horas semanais, com atividades saudáveis.

Acompanhamento – A maioria absoluta dos participantes do projeto será de crianças cujos pais trabalham fora de casa, por isso, se ausentam da vida dos filhos que necessitam de sua presença e orientação. Sabemos que a presença dos pais e educadores inibe, geralmente, comportamentos prejudiciais. O programa do projeto dará aos seus componentes 4 horas semanais de presença de educadores.

Valor da Arte – A música e o canto poderão criar nas crianças uma sensibilidade favorável à convivência familiar e social. Uma criança que toca e canta não agride, mas encanta.

Desenvolvimento dos Dons – O estudo e a prática da musica e canto desenvolverá os dons musicais e vocais das crianças. O projeto poderá ser um despertar de talentos adormecidos.

Serviço à Comunidade – As crianças e os adolescentes violonistas prestarão serviço à comunidade, abrilhantando eventos com sua música e canto.

Auto-Estima - A execução de peças musicais pelas crianças leva ao desenvolvimento de sua auto-estima.

Investimento na Pessoa – O melhor investimento é o que se destina à pessoa humana. Quem investe nela gasta menos com grade, cadeado, fechadura, alarme, vigilantes, seguro, cadeias, etc. Quem investe na pessoa, constrói a paz.

CONTATO:

         Maiores informações sobre este projeto poderão ser solicitadas através da secretaria da Paróquia São José do Ipiranga, fone (11) 6163-1818 ou pelo e-mail paroquiasjdoipiranga@terra.com.br

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